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德陽市千山街三段87號12月 1日，四川省陶研會學術(shù)年會在成都金牛賓館隆重舉行，著名教育家、中國陶研會副會長姚文忠教授，著名教育家、21世紀教育研究院副院長熊丙奇博士出席了本次活動。來自全省的130余家單位參加了此次盛會。作為理事單位，繼光實驗學校校長鄧金河、副校長唐盛花、行政辦主任鄧曉莉出席了年會。
年會首先由熊丙奇博士做了《當前教育改革的形勢與任務》的學術(shù)報告。報告中熊博士從幼兒教育、義務教育直至高等教育的現(xiàn)狀、問題及改革的方向做了深入的剖析。針對中國教育現(xiàn)狀，結(jié)合英美教育、日本教育提出了創(chuàng)新人才培養(yǎng)改革、減負改革、教育的管辦評分離改革、辦學體制改革等構(gòu)想和愿景。并呼吁學?；貧w教育本位、求真務實、做真教育。遵循陶行知的教育思想，讓學生具有農(nóng)夫的身手、科學的頭腦、改造社會的精神。
繼光實驗學校一直注重陶行知先生教育理念同學校辦學相結(jié)合，在學陶研陶的探索中一直孜孜不倦。作為“師陶”的優(yōu)秀代表，鄧金河校長在年會上做了《學陶悟精神 研陶真教育》的學術(shù)交流。
鄧校長從“用無私奉獻的教育情懷，來引領教師涵養(yǎng)精神；用堅韌不拔的奮斗精神，來引領教師專業(yè)發(fā)展；用求真務實的辦學精神，來引領辦學發(fā)展方向；用勇于開拓的創(chuàng)新精神，引領核心素養(yǎng)落地。”四個方面詳細介紹了在陶行知教育思想指導下繼光實校辦學實踐。鄧校長談到繼光實校的教師來源于五湖四海，如何在這個優(yōu)秀的集體中形成精神，繼光實校首先就想到了學陶，尤其是“捧著一顆心來，不帶半根草去”的行知精神。
在認同陶先生的情懷精神基礎上，通過多年的積淀，繼光實驗學校形成了具有行知精神的教師集體精神：“愛心責任、 民主科學、追真向善、樸實大氣”。鄧校長還談到繼光實驗學校的夢想是要發(fā)展成“中江典范 德陽領先 四川一流”的優(yōu)質(zhì)學校。但作為一所縣域?qū)W校，發(fā)展道路上的艱辛可想而知，唯有發(fā)揚陶公“準備用鋼頭碰鐵釘”堅韌的奮斗精神，才能到達希望的彼岸?！弊詈筻囆ｉL說：“我們學陶研陶，要從今天的時代特點出發(fā)，從各地各校的教育教學工作實際出發(fā)，為學校學習、借鑒陶行知教育思想找準基本出發(fā)點，然后本著求真務實的精神，去開展教育教學工作。用陶公著名的生活教育思想引領學生核心素養(yǎng)落地。”
學術(shù)年會最后，姚文忠教授做了《為什么需要從陶行知再出發(fā)》的專題講座。姚老說“習總書記說文化有高原，沒有高峰。我們教育也應有高原，沒有高峰?！币蠌娬{(diào)學校在學習陶先生思想時要力求“準”和“真”?！皽省笔且覝蕦嶒炚n題，抓準問題，確定準學校人的需求，學校人的需求包括“老師的需求、家長的需求、學生的需求。”“真”是要做“真”實驗，辦“真”教育，做對學生發(fā)展產(chǎn)生影響的教育。
今年是陶行知先生誕辰126周年，“兩千年前孔仲尼，兩千年后陶行知”?？v觀先生一生，他對教育的那份莊嚴使命，對學生的那份熾熱情感以及他對教育的實踐精神無不展現(xiàn)著對教育的熱愛和情懷，無不詮釋著他對教育的思考和理解，而他在教育實踐中體現(xiàn)出來的師德和師愛，以及由此顯示出來的人格力量即便在二十一世紀的今天，仍然熠熠生輝、激蕩人心，繼光實驗學?；赝壬慕逃枷耄粩嗟貙⑾壬木衤鋵嵉浇逃膶嵺`，才創(chuàng)造了繼光實校的“教育高原”。繼光實校將繼續(xù)在“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人” 的陶公春風化雨的教育理念指導下，且學且研且實踐，共同創(chuàng)造發(fā)展出新時代的繼光行知“真”教育。
